新一代的教师能做好“教育”吗？对于这个大而广的命题，学校、网络、专家众说纷纭，各种做法也十分杂乱。专业信仰处于迷惘状态。很多老师始终有这样三个问题：把学生培养成什么样的人，怎样对待学生？用什么来教学生，东西好吗？自己喜欢吗？做教师有意义吗？有何意义？

     走近两位中国名师 ，孔子和叶企孙，走出专业信仰迷失状态。

    “学而不厌 诲人不倦”、“用心开课，精心育人”。努力把当时最好的学术文化和有利于学生成长，社会和谐的生活经验交个学生，将学生培养成“仁者”。为全体学生精心开发优秀的文化课，还根据每位学生的性情、基础实践教学“因材施教”用心为每一位学生着想。孔子赢得学生的敬畏和爱戴，还让自己修炼到了诸多心得。求仁得仁，有何怨？

     叶企孙十七岁入学清华，就立下“切实求学 切实做事”的人生誓言。后留学海外，1925年，回母校清华，创办物理系，独自一人负责行政教学。命运多舛的一生中，始终为国家而教，培养救国强国的优秀人才而教。23位中国最杰出的科学家中，12位是叶氏弟子其余亦曾受益于也先生。

     重温中国名师的专业传统，寻求专业信仰，向中国名师求教，深切感受其中的专业传统。形成好的专业信仰，以及课程、教学与教育实践。