一、 什么是DI？

1．背景和历史：DI是英文“Destination Imagination”的缩写，原意是“目的地想象”，寓意无限的想象力和创造力。它关注于对青少年，包括从幼儿园到大学生的创新思维的培养，它注重的是创意问题解决和团队合作的过程式教育。DI旨在培养所有层面人群的3个至关重要的生活技能：创意、团队合作和问题解决，其活动适合各个年龄段的人们。

DI协会成立于1983年是世界上最大的、历史最悠久的关于创意和团队合作以及培养创意问题解决能力的机构，总部设在美国新泽西州的樱桃山，全球58个国家开设了DI国家级区域组委。这是一项基于社区的、非盈利的、旨在培养青少年实际创新能力的国际性教育项目。现在，世界上已有58个国家和地区的超过200万名青少年及志愿者参与DI赛事及各种活动。其中包括中国、美国、加拿大、巴西、墨西哥、英国、波兰、法国、丹麦、印度、韩国、日本、新加坡、土耳其、南非、罗马尼亚、沙特阿拉伯等。

2．Dl核心目标

    ①培养参与者有创意的、有判断性的思维；

    ②培养参与者学习并应用创意问题解决方法和使用工具的能力；

    ③培养团队合作、互相帮助以及领导才能等能力；

    ④提高提出问题和研究问题的技巧，注重创意探索，关注细节；

    ⑤提高书面表达的应用水平和口头表达能力，以及即兴和深人展示的技巧；

    ⑥促进对各方面特长和天赋的发掘、培养和使用；

    ⑦立足于对现实生活问题的解决。

二、DI创新思维训练课程培养的能力

        1． 创新思维能力培养

小学生思维比较活跃，很容易接受新鲜事物。利用这一特点，我们课程会准备大量的幽默喜剧、创意艺术作品、中外综艺节目、头脑风暴题，还有平时搜集的新颖图片等资料。每节课播放一些内容，与学生共同分析创意点及其运用方式和方法。在解决即时挑战题时，学生把学到的创意方法运用到解题中，得到很好的效果，使理论与实际相结合。学生的思维转变了，每人根据自己的特点，突破原有思维模式，在知识支撑上，利用自己解决问题的方法，共同完成挑战题。学生体现自身价值的同时也提高了创意思维能力。

2．团队合作能力培养

DI创新思维训练活动以即时挑战题目为主，每次活动学生都要以团队的形式解决问题，队员可以友善地与组员交流，表达自己的想法，众人拾柴火焰高。一个团队目标明确，每个人发挥自己的特长，共同推进完成目标。

3．问题解决能力培养

   DI创新思维训练中即时挑战的题目分为表演类、任务类和综合类，可以全面培养学生的能力。 团队成员要有各自特长，如绘画、表演、语言表达、数学计算、动手制作、任务创意、时间管理、材料管理等。在完成题目时候发挥各自的特长，以更快更好地完成挑战赛题。队长的主导地位非常重要，要拥有全体队员的信任，当讨论中出现意见不统一时要及时做出决定，并判断哪种方案更适合团队完成。学生的能力是无限的。目标统一、发挥特长、队长领导，学生会创造出惊人的表现。

三、DI创新思维训练课程取得的成绩

 实验二小队   获2015宁波市即时题挑战赛二等奖 

 世南小学队   获2015宁波市团队挑战一等奖

                        获2015-2016第十届全国DI创新思维总决赛二等奖

                        获2016全球DI创新思维总决赛特别奖——文艺复兴奖